Másfél hete Ügykontrollunkban a diákok jogaival és betartásukkal foglalkoztunk (itt itt meg itt itt meg itt), s most (kis késéssel) végre megjelentetjük Jásper Andrással, a Diákközéletért Alapítvány főállású képviselőjével, a Diákjogi Forródrót vezetőjével készült interjúnkat, melyben a forródrót működéséről és az országos tapasztalatokról kérdeztük.

Index: – Milyen visszatérő problémák akadnak a diákjogok területén, illetve érvényesítésükkor? Összesítik-e ezeket a problémákat, és milyen következtetéseket tudnak levonni belőlük?

JA: – A hozzánk érkező kérdésekre igyekszünk a lehető legrövidebb időn belül válaszolni. Ezt követi a kérdések anonimizálása és feldolgozása. Összesített eredményeket a 2006-os évről tudok mondani. Ezek szerint a leggyakrabban a következő területeteket érintette a legtöbb kérdés:
- A tanulói munka értékelése. Ebbe a kategóriába tartozik az osztályozás, félévi, év végi jegyek megállapítása, és a különböző vizsgákkal kapcsolatos kérdések.
- A fegyelmi felelősségre vonással kapcsolatos kérdések. E kategóriába tartoznak azok a kérdések, hogy milyen esetben alkalmazható fegyelmi büntetés, fegyelmező intézkedés, illetve a különböző eljárási kérdések.
- A házirenddel kapcsolatos kérdések. A jogszabály nagyon sok kérdés eldöntését a házirendre bízza. Ide tartozik például az, hogy legyen-e nulladik óra, milyen hosszúak a szünetek, lehet-e mobilt használni az iskolában.
- A hiányzásokkal kapcsolatos kérdések alkotják a negyedik leggyakoribb kérdések csoportját. Ide tartoznak az igazolt és igazolatlan hiányzások, a késések és ezek következményei.

Ha a beérkezett kérdések, panaszok alapján indokolt, az Alapítvány kezdeményezi az adott kérdésben az Országos Diákjogi Tanács állásfoglalását, az adott jogszabály módosítását, illetve ajánlás kiadását.

Index: – Hogyan jutnak el Önökhöz ezek a problémák, és milyen lehetőségük van ezeknek az orvoslására?

JA: – A problémák és kérdések elsősorban a Diákjogi Forródróton keresztül jutnak el hozzánk, illetve nagyon sok ismeretterjesztő előadást tartunk diákoknak és pedagógusoknak egyaránt. Ezen előadások, tantestületi értekezletek után mindig van lehetőség az adott intézményben felmerült problémák megbeszélésére is.
Civil szervezetként a mi jogosítványunk az adott kérdés megválaszolására terjed ki. Ha a probléma megoldásához a szabályok módosítása szükséges, akkor ezt általában az Országos Diákjogi Tanács útján kezdeményezzük, gyakran más civilszervezettel közösen.
Vannak olyan ügyek is, amikor a jogszabály szerint helyi szinten kellene megoldani a problémát, de a döntéshozó vagy nem hajlandó lépni, vagy nem a jogszabálynak megfelelően cselekszik. Ezen ügyekben az oktatási jogok biztosának van hatásköre, ilyenkor mi a kapcsolat megteremtésében tudunk a kérdezőnek segíteni.

Index: – Hányan keresik meg Önöket a problémáikkal, kihasználják a diákok pl. a forródrót lehetőségét? JA: – A Diákjogi Forródrót ingyenes, személyre szóló tanácsadást jelent egyrészről, másrészről pedig a tipikus, mások érdeklődésére is számot tartó kérdéseknek és válaszoknak – a személyiségi jogok messzemenő tiszteletben tartása mellett – a „gyakran feltett kérdések és válaszok” oldalán történő megjelenítését.

A szolgáltatást interneten keresztül lehet igénybe venni a www.diakjog.hu címen, illetve kérdést e-mailben közvetlenül is lehet küldeni az info@diakjog.hu címre.
Az alapítvány képviselője a tanév szorgalmi időszakában két munkanapon belül válaszol a beérkezett tanulói jogviszonnyal, diákönkormányzattal kapcsolatos kérdésre. A válasz a kérdés bonyolultságától függően minimum a kérdés regisztrálását, optimális esetben a konkrét választ tartalmazza.
A tanév szorgalmi időszakában maximum egy héten belül a bonyolultabb kérdésekre is érdemi választ ad tanulói jogviszonnyal, diákönkormányzattal kapcsolatos kérdésre (kivéve, ha a válasz a hatályos jogszabályokból nem levezethető, vagy a kérdés eldöntése más hatáskörébe tartozik).
Az alapítvány a kérdezőtől kapott személyes adatokat valamint mindazon információt, amelyből következtetni lehet a kérdező személyére, bizalmasan kezeli. Az adatokat kizárólag a Diákjogi Forródróttal összefüggésben tartja nyilván, és harmadik személynek nem adja ki.

A szolgáltatás használatával kapcsolatosan én két adatot tartok fontosnak. Egyrészt a weblap látogatottsági számát, másrészt a kérdések számát.
A 2006-os adatok a következők: Találatok a weblapon: 1 193 003 , látogatók száma: 39 357. A Diákjogi Forródróton keresztül megválaszolt kérdések száma: 269. A mért adatok alapján úgy gondolom, a diákok, pedagógusok és szülők egyre inkább használják a szolgáltatásainkat.

Index: – Ön szerint a diákság tudatában van a saját jogaival – és mennyire hagyják érvényesíteni azokat a tanárok? Lát-e fejlődést ebben a kérdésben?

JA: – Szerintem egyre inkább tisztában vannak a jogaikkal, és a pedagógusok is igénylik a jogszerű működést. Erre utal az oldal növekvő látogatottsága és a feltett kérdések is. Persze azt sem szabad elfeledni, hogy a diákok éppen az iskolában tanulják meg, milyen jogaik és kötelességeik vannak, hogyan lehet ezeket érvényesíteni. Ez azonban a pedagógusok alapképzéséből teljesen hiányzik, ezért is tartom kiemelten fontosnak azokat a tantestületi értekezleteket, amelyek a mi részvételünkkel zajlanak, hiszen itt van lehetőség megbeszélni ezeket a kérdéseket, segíteni a nem éppen egyszerű jogszabályi előírások értelmezésében.

Index: – Véleménye szerint milyen lenne az ideális állapot a diákjogok (és érvényesítésük) területén, illetve elérhető-e egyáltalán?

JA: – Ideális állapot? Talán az, amikor az iskolák működését stabil, érthető jogi előírások szabályozzák (az 1993-ban elfogadott közoktatási törvényt minden évben legalább kétszer módosítják), a pedagógus alapképzésnek része lenne az iskola működésére, a pedagógusok jogaira vonatkozó jogszabályok elsajátítása (ma a pedagógusok döntő többsége úgy kap diplomát, hogy még közoktatási törvényt sem látott), és végül az iskola működésének természetes része lenne a jogszabályok betartása, a tanulói jogok és kötelességek gyakorlása.
Lehet, hogy nem minden feltétel elérhető, de úgy gondolom, törekedni kell rá.